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促進就業的政策措施和指導服務

作者:司宇  來源:創業就業辦  發布日期:2018-10-31 瀏覽次數:

根據《遼寧省教育廳關于開展2018年高校畢業生就業創業工作督查的通知》文件精神,學校形成招生、培養、就業一體化聯動機制,緊跟社會發展及科學技術更新步伐,以就業為導向,根據市場反饋實時指導教育教學改革。

開展形式多樣的就業指導與咨詢服務,加強就業觀教育,引導學生到基層、到一線、到最需要的地方建功立業。完善以“優生優分”、“就業工作五公開”、就業咨詢指導等為主體的就業工作方法體系。加強精準指導,提供個性化就業服務,特別通過“重點推薦”等方式突出對貧困學生、就業困難學生的關心和幫助。通過網站、微信群、微信公眾號和校友社群等方式構建覆蓋全體畢業生的信息網絡,提供及時便捷的指導服務。

一、修訂培養方案 緊跟市場需求

通過常態化、多形式的用人單位跟蹤調研,適時把握市場對人才的最新需求,調研結果用于推動教育培養結構模式改革,及時進行專業結構調整及招生專業調整,針對性地加強教學改革和技能的訓練,極大地提高了畢業生的就業競爭力。

為全面提高學生核心職業競爭力,學校秉承“就業教育從入學開始,就業指導與服務貫徹始終”原則,設立專門課程對學生進行科學、系統、全面的職業指導教育,加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學生牢固樹立正確的就業觀,明確職業方向,規劃好自己的職業生涯,培養職業意識,提高職業能力,增強就業競爭能力。將《職業生涯規劃》與《就業指導》作為必修課,在同學們了解就業相關知識的基礎上,邀請職業經理人入校開展“成功面試”、“有效溝通”、“專業技能”等職業發展類講座。應用英語(幼兒英語)專業聘請大連新聞當家主持人何子健、大連新聞主播張偉英等專業主持人為學生講解語言表達;動漫設計與制作專業邀請資深攝影師為同學介紹實際工作情況及求職時能為自己加分的專業技能,引導學生對所學專業與未來發展進行深入思考,科學規劃未來職業發展。

二、健全就業指導 服務跟蹤調查

通過對畢業生的跟蹤調查和對畢業生就業動態的把握,及時了解社會反映,掌握就業先機和方向,不斷總結,旨在提高就業質量。同時,在調查過程中,對已就業的畢業生,鼓勵他們端正工作心態,提高職業素質,畢業生的穩定就業,也為建立穩定的校企合作關系奠定了牢固的基礎。

根據《遼寧省教育廳關于開展2018年高校畢業生就業創業工作督查的通知》文件精神,從實習開始建立學生個人檔案,采取電話、微信和實地巡訪等形式,對學生實習及就業情況進行跟蹤服務。從大三實習開始到畢業后的半年內,展開四次問卷調查,了解學生的求職及工作狀態,及時為學生提供就業幫助。問卷回收率達90%以上,為畢業生就業質量反饋積累了第一手資料,并促進了學校就業工作朝著科學化、專業化、體系化邁進。同時做好學生、家長及用人單位對學校滿意程度等信息的收集。統計結果表明,企業對學生的滿意度高、家長和學生對學校教育的認同度也很高。

三、組織實訓活動 增加實踐能力

學校始終堅持獨立學習能力、是非辨別能力、心理承受能力、溝通交流能力、自我管理能力、實踐操作能力的“六種能力”,以及 “12341” 即 1種品質、2種態度、3種精神、4個意識、1顆心的“12341”目標培養體系。為提高學生的實踐能力,增加了素質學期和實踐學期。在實踐學期中,根據各專業特點,組織學生到不同企業進行社會實踐。酒店管理、旅游管理、空中乘務等服務類專業學生到星級酒店實踐,感受工作氛圍、了解運營模式、增強服務意識、提升服務技能。實踐完成率達90%以上,實踐動手能力得到充分鍛煉。

四、深化校企合作 培養卓越人才

學校本著“走出去、請進來”的工作理念,深化校企合作,建立實習基地,將畢業生的就業工作進一步前移,搶占就業先機。如與朝陽市順德環保科技有限公司、遼寧博艾格電子科技有限公司、遼寧施可豐新型肥料有限公司等多家公司簽訂校企合作協議。校企雙方互相支持、互相滲透、實現了讓學生在校所學與企業實踐有機結合,讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補,節約了教育與企業成本。國際郵輪乘務管理及酒店管理等專業采用訂單式培養,發揮學校和企業各自優勢,加強教學與生產的結合,共同培養社會與市場需要的人才。

通過組織舉辦“楓企匯—楓葉學子企業行”主題活動,帶動我校學生走近企業,使我校學子能夠更深入的了解企業文化及企業運作,拓寬學生視野,豐富學生課余生活。使學生邁出走向工作單位的第一步,為我校學生走向社會打下堅實的基礎。

五、完善就業市場 提供優質信息

結合學校辦學定位、社會發展需求、畢業生就業意愿和往屆畢業生就業流向,在鞏固原有就業市場基礎上,向長三角、珠三角、京津冀等發達地區拓展新市場。結合專業群設置及重點建設專業,建立大、中、小企業結合,覆蓋“重點行業、重點地域、重點單位”,立足大連、面向遼寧、輻射全國的就業市場的格局。

2018年516日舉辦大型校園招聘會。參會企業292家,提供5032個招聘職位,其中:商業服務類2105個、信息技術類1177個、金融證券類1062個、交通運輸類364個、工程技術類163個、不限專業類161個;511月期間,發布招聘信息的企業72家,共提供崗位163個,充分滿足了畢業生的就業需求。

六、常態就業工作 多元信息宣傳

學校加強就業指導網絡化建設,建有就業信息網,由專人維護更新,確保信息及時、有效,做到了信息的最大化宣傳;同時,實現了與省高校畢業生就業信息系統的聯動,通過網絡化平臺實現“就業推介、學生求職、企業招聘、就業指導、就業管理、網絡洽談”等功能,方便了學生求職。為確保信息及時,創業就業辦通過網絡化平臺:就業信息網、微信公眾平臺和校友社群等第一時間專遞給畢業生。

七、實施創業引導 創業帶動就業

(一)加強基地建設

學校積極建設大學生創新創業孵化基地,用于開展創業教育、創業服務,促進大學生自主創業。楓葉創客空間是一個為學生創業提供創業孵化、創業指導、創業實訓、項目推介、成果展示、政策宣傳等功能的綜合性平臺。

在校設有基地管理辦公室,負責研究制定基地的發展規劃,協調工商、稅務、人事和勞動等部門,為我校師生營造積極主動創業、以創業帶動就業的良好環境,激發我校全體師生的創業熱情,協助入駐企業辦理落實各項優惠服務政策,同時為入駐孵化項目提供包括網絡、傳真機、復印機、食堂、會議室、培訓教室、宿舍等設施。

通過搭建以創業孵化為中心,職業培訓與創業實訓為基礎的集職業技能培訓與創業指導、創業培訓、創業實訓、創業孵化等職能相結合的多元化綜合性創業孵化平臺,進一步弘揚創業文化,激發全校師生創業熱情,營造有利于創業發展的良好環境,實現建設為有創業意愿的大學生提供從創業培訓到創業成功全過程創業服務的目標。

(二)創新創業教育

1.創新創業指導

將創新創業教育納入教學體系,系統地進行創業培訓、創業規劃培訓,并且對學生的創業實體進行政策、資金、技術等方面有效幫扶,通過促進大學生創業的過程,同時提高畢業生的創新能力和學習能力,實際上也是提升了畢業生的就業競爭力。

2.創新創業課程

將創新創業教育納入教學體系,系統地進行創業培訓、創業規劃培訓,并且對學生的創業實體進行政策、資金、技術等方面有效幫扶,通過促進大學生創業的過程,同時提高畢業生的創新能力和學習能力,實際上也是提升了畢業生的就業競爭力。

組織開展必修課、選修課、特色課、校外導師進課堂“四位一體”的創新創業課程體系,滿足不同程度的需求,2018年面向全校開展創新創業教育,舉辦“楓創匯—創業導師校園行”主題活動,每期活動開始前面向全校發送邀請函,使全校學生充分參與創新創業教育,為實現以創業帶動就業的目標打下堅實基礎。“楓創匯”主題活動從參會學生實際情況出發,分別開展創業前期市場調查分析、注冊公司流程、創業企業未來發展規劃、創業企業經營方式等個方面有關的主題講座或沙龍。

3.師資隊伍

在師資隊伍建設上,學校堅持全員參加、專兼結合,配齊配強創新創業教育教師隊伍,有力保證創新創業課程體系建設并不斷完善。
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